コラム

 公開日: 2015-03-06 

勉強部屋の整理収納~高校生編 (前編)

こんにちは プロ家庭教師×整理収納アドバイザー pentasです。
そろそろ学年末試験対策もようやく終了、
なかなかブログもコラムも少しずつ更新再開です。

勉強部屋、高3生のお部屋のお片付け第1弾のお話の振り返りを。

今回は お部屋の勉強部屋の before after画像ではなく、
30分の整理収納でできた 分類の結果を後編で公開します。
足の踏み場もない状態からのスタートで、今回は一応通路は作れました

このコの部屋の状況の 「周囲が考える」問題点それは
「大量のモノ」があること、そして、当人がそこに不便を感じていないところ
モノと一緒に寝ても平気です。
もはや、麻痺です。

ただ、唯一「このコが感じる」不便さはというと
「必要な教材が見つからない」ただ一点。

実は以前から何度か一緒に整理収納をしています。
このコも、「不要なモノが無くなる快適さ」は実感できています。
キッカケを私が作ることで、少しずつモノを手放したり、散らかすジブンを意識したりと
理解してくれ始めています。
最初は「探せば見つかるからいいもん」と言っていたのに、
いつの間にか「探すのが面倒」「どこにいったかわからへん」と愚痴を言い出したのですから、
それって大きな進歩ですよね。

もし「お片付け偏差値」があるならば、少しずつ上がればいい。
ジブンが快適であることを知る、そこからです。
「美しさ」が「機能美」とも限りません。
親が望む「キレイなデスクまわり」は、親の価値基準の中の美しさ、
スッキリと美しい、それが勉強を目的とするのなら、「勉強がはかどるための機能美が伴っているここと」
それが大前提になります。

そして、今、このコが「教材がみつかること」を目的にしています。
悩みの裏返しが目的です。

よく、「机の上をすっきりと片づけてほしい=キレイなデスクまわりをつくる」というお母さまのご意見も耳にします。
作業箇所=勉強道具を広げられるところが広い、これは正しいと私も思います。
例えば、数Ⅱ教科書、4ステップやオリジナルなど学校副教材、
なにより教材の解答解説冊子(これがないと高校数学は勉強できない)ノート、計算用紙、筆記用具など
これくらいは広げられるようにしてほしいですね。

ただ、「スッキリする」=「机の上になにも置かない」=「引き出し収納」
これはあまりお勧めしたくありません。
そもそも、高校生の教材は引き出しに収まる量ではありません。
収まるのは学校に置き勉をしているとき、そのくらいでしょうか。
どのような教科でも、単元別レベル別目的別に問題集がどんどん増えていくものですから、
それらがすべてデスクの引き出しに収まることは、そうそうないのです。


後編 につづく。

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